Corto futurista.

Me encontré este corto, acerca del "futurismo" y me hizo plantearme el concepto de realidad; pues ya estamos dividiéndola hacia un plano virtual pero con la opción de regresar al plano "real/material/colectivo" no sé, pero qué pasaría si las dos se funden al grado de la una depender de la otra y viceversa para poder existir.
Buen fin.
Freyda A.

Hablando de zombies.

Me encontré esta imagen por ahí.

Yumnia.

Hikikomori.

Aquí un documental sobre los hikikomori, tal vez debí ponerlo desde que vimos el tema en clase.
Pero bueno, va:

Yumnia.

Está bien, creo que tardé en contestar, pero no volverá a suceder.
Estaré aquí listo como una navaja filosa pa responder.
Jaime B.

Propuesta. Hola a todos, me gustaría que como estamos aprendiendo tanto y estamos adquiriendo tanta información esta no se quedara solo en el aire durante la clase. No se a ustedes pero a mi se me haría mas interesante debatir en clase todo lo que estamos viendo y no solo en el blog, no le veo caso al blog para ser sincera y creo que estamos aprendiendo cosas muy importantes que merecen ser debatidas y no solo exponerlas en el blog. También creo que Jaime nos debería de dejar mas lecturas, Mi hulmilde opinión. Viviana.

Del gore

     Miré un poco la página de charonboat.com ... y... creo que este caso fue el que me gustó más; es de una chica que se suicida en un centro comercial en Indonesia.   Viendo las fotos, el chorro de sangre y después su cráneo partido, no sé, me hace muy... wow; es decir, no sabía que el suicidio fuera algo "gore", siempre había tenido la idea del gore sólo en películas o anime, como algo grotesco pero relacionado con la fantasía, no con la realidad de un suicidio, asesinato o casos médicos, etcétera, como lo muestra la página.

     Viéndolo así, me parece más una postura ante cosas que las cosas por sí mismas.  Todas esas cosas suceden, son naturales -podría decirse-, pero es el gore el que les da un tinte retorcido, como si fuera demasiado, como si fuera increíble.   Entonces, ¿por qué hacer de la realidad una irrealidad?

     Freyda A.

Zizek sobre la virtualidad

"La realidad virtual se limita a generalizar el procedimiento ofreciendo un producto carente de substancia: proporciona la misma realidad sin substancia, sin el núcleo duro de lo Real; exactamente del mismo modo en el que el café descafeinado huele y sabe a café sin ser café de verdad, la realidad virtual se exprimenta como realidad sin serlo. Al final de este proceso de virtualización, sin embargo, lo que sucede es que comenzamos a experimentar toda la "realidad real" como si fuera una entidad virtual".

Slavoj Žižek en Bienvenidos al desierto de lo Real

Una compañera del grupo tuvo una idea que me parece que podría ser buena para que los tiempos del curso en clase (o al revés, tomando prestada la idea de Pablito Button) podríamos decirlo como el tiempo de clase inverso; y nos dijo lo siguiente: ¿y si nos venimos a las 9 y terminamos a las 11?
Y creo que podría ser viable o positivo si pensamos en los que vienen desde lejos (en Primera Plus) o los que viven lejos o las que dejan a sus hijos en la guardería etc. Entonces no sé si acepten que la clase inicie a las nueve PERO A LAS 9 ! y de esa forma ya pueden llegar con más anticipación sin problema de transporte o cosas matutinas etc. 

Ejercicio para la Imaginación en la Oscuridad

ILUSIÓN DE CLARIDAD       José Luis Brea
 
Una sóla frase -escribe Canetti- siempre es más clara. La siguiente ya la oscurece en algo.
Entonces, ¿aprender a callar rápidamente? ¿decir muy poco? ¿una sóla cosa cada vez?
¿Hacerse aforista?
Idea de la claridad: un aforismo vale más que mil imágenes, una imagen más que mil palabras. Un aforismo valdría por tanto todo un libro, todo un tratado.
«Ningún día sin una línea», recomendaba Benjamin. Pero nunca muchas más -debemos añadir.
Ilusión de claridad: que podríamos hablar por aforismos, decir una sóla cosa.
Cada vez.
Incluso, que en ella sólo se dijera una.
Pero todo aforismo -escribió Deleuze- debe ser leído dos veces.
Cuando menos.
Más amenazador, Nietzsche mismo: «Un aforismo -escribe- cuya fundición e impacto sea los que deben ser no está «ya» descifrado sólo por haberse leido: queda mucho por hacer aún, porque entonces la interpretación no ha hecho más que empezar».



http://www.upv.es/laboluz/revista/pages/numero1/rev-1/brea.htm 

Inicio de curso Tendencias Actuales I

Lunes 5 de agosto.

Introducción y presentación del curso.  

Carta descriptiva y criterios de evaluación.